توضیحات

پرسشنامه تعامل مدیران مدارس با ذی‌نفعان فریمن[1] (2010)

الف- معرفی

رسشنامه تعامل مدیران مدارس با ذی‌نفعان با هدف سنجش میزان و کیفیت تعامل مدیران مدارس با گروه‌های مختلف ذی‌نفع، از جمله معلمان، والدین، دانش‌آموزان و نهادهای مرتبط طراحی شده است. این پرسشنامه شامل 20 سؤال بوده و تمرکز آن بر نحوه برقراری ارتباط، مشارکت‌دهی، شفافیت اطلاعات و پاسخ‌گویی مدیران در فرآیندهای مدیریتی مدرسه می‌باشد. این ابزار با تکیه بر چارچوب‌های نظری تعامل ذی‌نفعان در سازمان‌های آموزشی تدوین شده است.

ب-تعریف

مغهومی: تعامل با ذی‌نفعان به مجموعه‌ای از فعالیت‌های ارتباطی، مشارکتی و تعاملی اطلاق می‌شود که مدیران مدارس از طریق آن‌ها ارتباط مؤثر و مستمر با معلمان، والدین، دانش‌آموزان و سایر عوامل درگیر در فرآیند آموزش برقرار می‌کنند. در مدیریت آموزشی، تعامل مدیران با ذی‌نفعان نقش اساسی در افزایش اعتماد، هماهنگی فعالیت‌ها، بهبود تصمیم‌گیری و ارتقای کیفیت مدیریت مدرسه دارد (فریمن، 2010: 2)

عملیاتی: نمره‌ای است که پاسخ‌دهندگان از مجموع پاسخ‌های خود به سؤالات پرسشنامه 20 سؤالی تعامل مدیران مدارس با ذی‌نفعان کسب می‌کنند و بیانگر میزان تعامل مدیر مدرسه با ذی‌نفعان آموزشی است.

ج- مولفه ها

• تعامل ارتباطی با معلمان: سؤالات 1، 2، 3، 4 و 5
• تعامل با والدین و اولیای دانش‌آموزان: سؤالات 6، 7، 8، 9 و 10
• مشارکت ذی‌نفعان در تصمیم‌گیری: سؤالات 11، 12، 13، 14 و 15
• شفافیت و پاسخ‌گویی مدیریتی: سؤالات 16، 17، 18، 19 و 20

د- نمره گذاری

شیوه نمره‌گذاری پرسشنامه بر اساس طیف پنج‌درجه‌ای لیکرت است که از «کاملاً مخالفم» (امتیاز 1) تا «کاملاً موافقم» (امتیاز 5) را در بر می‌گیرد. حداقل نمره قابل کسب 20 و حداکثر نمره 100 می‌باشد. نمرات بالاتر نشان‌دهنده سطح بالاتر تعامل مدیر مدرسه با ذی‌نفعان است..

ه- روایی و پایایی

روایی و پایایی ابزار توسط طراح آن به ترتیب 0.86 و 0.81 گزارش شده است.

[1] Freeman