توضیحات
الف- معرفی
پرسشنامه استفاده از هوش مصنوعی که توسط ابونا و همکاران (2024) تدوین شده است، با هدف سنجش میزان برخورداری مدیران مدارس از تواناییها و رفتارهای مرتبط با بهکارگیری فناوریهای هوش مصنوعی در فرآیندهای مدیریتی طراحی شده و شامل ۲۰ سؤال میباشد. این ابزار به بررسی نحوه استفاده مدیران از AI در تصمیمگیری، مدیریت منابع آموزشی، و تعامل با ذینفعان میپردازد و بهطور خاص برای محیطهای آموزشی توسعه یافته است.
ب-تعریف
مغهومی: استفاده از هوش مصنوعی به توانایی مدیران در بهکارگیری الگوریتمها، سیستمهای یادگیری ماشینی و ابزارهای هوشمند برای بهبود تصمیمگیری، مدیریت منابع و تعامل با ذینفعان گفته میشود (ابونا و همکاران، 2024: 3).
عملیاتی: نمرهای است که پاسخدهندگان از مجموع پاسخهای خود به سؤالات پرسشنامه 20 سؤالی استفاده از هوش مصنوعی برای مدیران مدارس (ابونا و همکاران، 2024)کسب میکنند و نشاندهنده سطح استفاده مدیران از فناوریهای هوش مصنوعی در محیط آموزشی است.
ج- مولفه ها
الف) کاربرد هوشمند در تصمیمگیری: سئوالات 1تا 5
ب) بهینهسازی منابع آموزشی با AI: سئوالات 6تا9
ج) تعامل هوشمند با ذینفعان: سئوالات 10 تا 14
د) پیشبینی و تحلیل دادهها: سئوالات 15 تا 17
ه) اخلاق و مسئولیتپذیری در استفاده از AI: سئوالات 18تا20
د- نمره گذاری
نمرهگذاری پرسشنامه بر اساس طیف پنجدرجهای لیکرت انجام میشود که دامنه آن از «کاملاً مخالفم» (۱) تا «کاملاً موافقم» (۵) است. حداقل نمره قابل کسب ۲۰ و حداکثر ۱۰۰ میباشد. نمرات بالاتر نشاندهنده سطح بالاتر استفاده از هوش مصنوعی توسط مدیران مدارس است. نمره برش در این ابزار 65 میباشد.
ه- روایی و پایایی
ابونا و همکاران (2024) روایی محتوایی این پرسشنامه را با استفاده از نظر خبرگان حوزه مدیریت آموزشی و فناوری اطلاعات تأیید کردهاند. همچنین نتایج تحلیل پایایی نشان داد که ضریب آلفای کرونباخ کل پرسشنامه برابر با 0/88 بوده که حاکی از همسانی درونی مطلوب ابزار است. در ایران دارالرجمه جهانگیری در سال 1404، با بررسی محتوایی و با کمک 30 خبره، روایی ابزار را 0.81 و پایایی آن را با ضریب آلفای کرونباخ، 0.89 گزارش نموده است.