توضیحات

آزمون ارزشیابی تکوینی لامبیوت (2019)
توسط لامبیوت و همکاران(2019) ارائه شده که البته توسط همایی(1400) در ایران بومی سازی گردیده است. در طی این روند سئوالاتی در درس مطرح می شود و دانش‌آموزان به صورت شفاهی به ان پاسخ می دهند. در اینجا، کل نمره برای دانش‌آموز، 12 می باشد. هر سئوال 4 نمره دارد:
1-چه مسئله ای را سعی کردیم حل کنیم؟
2-چهسئوالاتی را سعی کردیم پاسخ دهیم؟
3-مفهوم اصلی درس چیست؟
میزان درک دانش اموز بر اساس دید و بینش معلم مشخص می شود. نمره 10تا12 خوب، نمره 7تا9 متوسط و 6 و پایینتر از آن ضعیف بودن را نشان می دهد.
دو گروه 16 نفره از دانش‌آموزان، یک گروه ازمایش یکگروه گواه هستند. جهت ارزشیابی از فصل اول مبحث عدد نویسی انتخاب شد که از دانش‌آموزان خواسته شد تا از روز قبل از گردونه اعداد را طبق نمونه کتاب آماده کنند و همراه چند مهره یا حبوبات به کلاس بیاورند. بعد از یاداوری مبحث میلیون، از آنها خواسته شد تا مهره‌های خود را در گردونه بیندازند. سپس با توجه به قرار گرفتن آنها، عدد مورد نظر را بسازند و بتوانند آن را به حروف و عدد بنویسند. پس از آن، فعالیت‌های کتاب انجام شد و دانش‌آموزان با میلیارد آشنا شدند. برای این منظور در حیاط مدرسه، جدول ارزشیابی مکانی با گچ روی زمین کشیده شد و از دانش‌آموزان خواسته شد تا عدد 1 را در جدول قرار دهند. آنها عدد 1 را در مرتبه 1 قرار دادند.سپس به هرکدام از آنها چند کارت صفر داده شد و از آنها خواسته شد با اشاره و گفتن 10 توسط همکلاسی یا معلم، یک خانه جابجا شود و در خانه قبلی صفرها را قرار دهند تا دانش‌آموزان ب صورت عملی با درس ریاضی ، همراه با بازی و تحرک، با تغییر مرتبه ها و طبقه میلیارد اشنا شوند.

جدول کار کلاسی – ارزشیابی تکوینی (ریاضی – عددنویسی)
نام دانش‌آموز پرسش 1: مسئله‌ای که حل کردیم (4 نمره) پرسش 2: سؤالاتی که پرسیدیم (4 نمره) پرسش 3: مفهوم اصلی درس (4 نمره) نمره کل (از 12) نتیجه (خوب / متوسط / ضعیف)
…………………. □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک …………………. …………………………………………
…………………. □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک …………………. …………………………………………
…………………. □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک □ عالی □ خوب □ نیاز به کمک …………………. …………………………………………

جدول کار کلاسی – ارزشیابی تکوینی (ریاضی – مبحث عددنویسی)
نام دانش‌آموز پرسش 1: ما امروز چه مسئله‌ای را حل کردیم؟ (4 نمره) پرسش 2: چه سؤال‌هایی پرسیدیم و جواب دادیم؟ (4 نمره) پرسش 3: مفهوم اصلی درس امروز چه بود؟ (4 نمره) نمره کل (از 12) نتیجه (خوب/متوسط/ضعیف)
…………………. □ درست / □ نصفه / □ اشتباه □ درست / □ نصفه / □ اشتباه □ درست / □ نصفه / □ اشتباه …………………. ………………….
…………………. □ درست / □ نصفه / □ اشتباه □ درست / □ نصفه / □ اشتباه □ درست / □ نصفه / □ اشتباه …………………. ………………….
…………………. □ درست / □ نصفه / □ اشتباه □ درست / □ نصفه / □ اشتباه □ درست / □ نصفه / □ اشتباه …………………. ………………….